База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: a) 51 − (3,75 : 3 + 86,45 : 24,7) × 2,4
- Найдите периметр треугольника со сторонами 6,1 см, 5,7 см, 10,2 см.
- С помощью линейки и транспортира постройте треугольник, если: две стороны его равны по 2 см, а угол между ними 45°.
- Используя линейку и транспортир, постройте треугольник MNK, у которого: a) угол M равен 90°, сторона MN равна 7 см и угол N равен 40°; б) угол M равен 60°, сторона MN равна 7 см и угол N равен 60°; в) угол M равен 30°, сторона MN равна 7 см и угол N равен 30°. Определите вид треугольников.
- Известно, что АВ = 3 см, ВС = 5 см, АС = 6 см. Лежат ли точки А, В и С на одной прямой?
- Точки В, Н, О лежат на одной прямой. ВН = 5 см, НО = 2 см. Найдите длину отрезка ВО. Изобразите взаимное расположение точек на рисунке.
- На рисунке DF = 25 см, ДН = 20 см, GF = 14 см. Найдите: а) DG; б) HF.
- Проверочная работа № 2. 1 Сколько человек написало контрольную работу: а) на 5; б) на 4; в) на 3; г) на 2? 2 Сколько человек писало контрольную работу?
- Проверочная работа № 1. 1 Какое число на 1 больше числа 1199? 2 Найдите сумму 527 и 195. 3 Вычислите: a) 219+ (194 +81); б) (134+285) + 115; в) (274+399) + 26. 4 Решите задачи по схеме на рисунке 2.6. 5 Всегда ли сумма двух чисел больше каждого слагаемого? 6 Если каждое из двух слагаемых увеличили на 10, на сколько увеличилась сумма? 7 Одну сторону прямоугольника увеличили на 15 см, а другую уменьшили на 15 см. Изменился ли периметр прямоугольника?
- Найдите общую стоимость товаров.
- Найдите сумму: a) 3587357285 + 12542284367 + б) 728 405 247961 + 33869632596
- Разложите число по разрядным слагаемым: a) 8 007 004; б) 222 222.
- Вычислите наиболее удобным способом: a) (3757 +3939) + 4061; б) (34 271 + 20001) + 49999;
- Дано: ∠3 = 40°. Найти: ∠1 - ∠4.
- Use the verbs in the correct form and the adjectives from the lists below to complete the sentences, as in the example. Verbs: seem, taste, remain, appear, get, be, smell, feel, look. Adjectives: nice, strange, fluent, silent, dark, delicious, satisfied, nervous, smart. She seems nervous. Do you know why? 1. In winter it ________ very early. 2. Tina asked her son to tell her the truth but he ________. 3. My colleague ________ in Spanish. She lived in Spain for twenty years. 4. She ________ in her beautiful designer clothes. 5. They ________ with their life because they like their job and they have enough free time. 6. Can I have another piece of cake? It ________. 7. The roses are very beautiful and they ________. 8. It ________ to me that he doesn't want to invite his best friend to his birthday party.
- Узнай, на сколько сантиметров один отрезок длиннее другого, не измеряя их. Запиши ответ.
- В вазе было 10 яблок, а на тарелке – 8. Взяли 7 яблок. Сколько всего яблок осталось в вазе и на тарелке вместе? Рассмотри разные способы решения задачи, вставь пропущенные числа и запиши, что узнаешь в каждом действии.
- 9. Какое впечатление произвели на вас чертоги Снежной королевы? Что случилось с Каем в чертогах Снежной королевы? Почему он не мог покинуть Снежную королеву?
- 8. Почему мудрая финка не приготовила для Герды волшебный напиток? Как вы понимаете слова старой финки: «Сильнее, чем она есть, я не могу её сделать»?
- 7. Какие испытания пришлось вынести Герде во время поисков Кая? Какие черты её характера при этом проявились?
- Составьте тезисный план данного текста.
- 6. Кого встречает Герда на своём пути? Кто ей помогает, а кто мешает? Свою историю Герда рассказывает многим героям. Перескажите эту историю от первого лица, передавая внутреннее состояние девочки.
- 5. Как вы думаете: сможет ли Кай избавиться от осколков дьявольского зеркала и вернуться домой? Найдутся ли силы, способные противостоять Снежной королеве и растопить ледяное сердце Кая? Об этом вы узнаете, когда самостоятельно прочитаете продолжение — оставшиеся пять сказок.
- 4. Почему Снежная королева похитила Кая?
- 3. Как изменился Кай после того, как осколок дьявольского зеркала попал ему в глаз и в сердце?
- 2. Каким вы представляете мир, в котором живут Кай и Герда? Как дети относятся друг к другу?
- 1. Какое зло причинило людям волшебное зеркало тролля?
- Определите, как изменится произведение, если: а) один из его множителей увеличить в 3 раза; б) один из его множителей уменьшить в 3 раза; в) один из его множителей увеличить в 3 раза, а второй увеличить в 2 раза; г) один из его множителей увеличить в 6 раз, а второй уменьшить в 2 раза; д) один из его множителей уменьшить в 3 раза, а второй уменьшить в 4 раза.
- Учитель зачеркнул заголовок сочинения (в упр. 114) и написал «Воскресная прогулка». Как вы думаете, почему? Соответствует ли эта тема содержанию изложенного учеником текста? Представьте, что вы были на воскресной прогулке. Она могла проходить в лесу, зоопарке, парке аттракционов и т. д., в хорошую или плохую погоду; на прогулку вы могли взять с собой своих родственников, друзей, одноклассников и др. Напишите такое сочинение, чтобы всем стало ясно, как прошла прогулка. Что нового вы узнали, увидели, что вам особенно понравилось (или не понравилось)? Озаглавьте свой текст.
- Одна сторона прямоугольника равна 9,7 см, другая 6,5 см. Найти: a) площадь прямоугольника; б) периметр прямоугольника.
- Найти 45% от 200.
- Решить уравнение: $$x \cdot 7,05=18,33$$.
- Выполните действия: a) 4,47 × 9,6; б) 0,348 : 2,9.
- Вычислите: a) 6, 17+12,3; б) 43,03 – 12, 476.
- Чему равна относительная скорость сближения нижнего края бороды и поверхности воды? Считайте, что накопление и утекание воды не влияет на размеры и скорость роста бороды. Ответ выразите в борода-секундах, округлите до сотых.
- Страна № 6. В этой стране реку называют «Рекой девяти драконов», здесь находится её устье, вид которого назван по букве греческого алфавита. К северу от устья расположен крупнейший по численности населения город страны, в прошлом носивший название Сайгон. Определите: • название страны • название вида устья • современное название крупнейшего города звание реки, протекающей через территории 6-ти стран мира, Вами.
- Страна № 5. Единственная внутриконтинентальная страна полуострова, здесь река образует каскад водопадов, признанных самыми широкими водопадами в мире. Определите: • название страны • название полуострова • название каскада водопадов
- Страна № 4. На флаге страны изображён объект Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО – храмовый комплекс, затерянный в джунглях. Столица королевства располагается в месте впадения в рассматриваемую реку правого притока, который носит название крупнейшего озера полуострова. Определите: • название страны • название храмового комплекса • название крупнейшего озера полуострова
- Найди неизвестное (x)
- Заполни таблицу
- Сравни значения выражений
- Представь в виде степени
- Заполни пропуски
- На основе предоставленного изображения с классной доски, определите тему урока и перечислите названия водорослей, упомянутые на доске.
- Согласно переписи населения, в доме проживает 402 человека, из них 209 – взрослые. Подростков на 99 человек меньше, чем взрослых, а остальные жильцы – дети. Сколько детей проживает в доме?
- В летнем лагере было 736 человек (дети, воспитатели и вспомогательный персонал), из них: 94 воспитателя и 17 вспомогательного персонала. Сколько детей стало в летнем лагере, если приехали еще 115 детей?
- Вычислите: 18 - 9 + 19 - 9 + 15 =
- Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор предложений.
- Задания: 1. Проведите границы географических районов и подпишите их. Заштрихуйте те из них, которые лежат в пределах природного района Русской равнины 2. Подпишите все субъекты Федерации и их административные центры, входящие в состав самого большого и самого маленького по площади географических районов. 3. Проведите границы каждого из девяти российских краев, отметьте их административные центры, определите и запишите их координаты 4. Проведите границы и подпишите названия макрорегионов.
- Рассмотрите рисунки. Разделитесь на группы. Выберите один из рисунков. Найдите в дополнительных источниках информации (в фразеологическом словаре, Интернете) фразеологизмы, в которых упоминается ваш предмет. Запишите их. На уроке познакомьте класс с этими фразеологизмами.
- Найдите разложение числа 1463 на простые множители:
- Выберите все простые числа, которые являются делителями числа 39.
- Найдите значение выражения: a) a + b – 1023 при a = 210, b = 4032; б) 6230 – (x + y) при x = 195, y = 3457; в) 4500 – 2c при c = 56.
- Запишите разность: а) 200 + 30 и 100 - 45; б) 100 и a + 10; в) x + 15 и y – 8; г) s + 30 и p – 25.
- Вычислите:
- Заполните таблицу «Источники биологических знаний».
- 16. Зоя ехала на метро к бабушке. До пересадки она проехала 8 станций, после пересадки ещё 7. Сколько станций проехала Зоя?
- 14. Для детского сада купили 12 кукол, 10 заводных машин, а мячей столько, сколько кукол и машин вместе. Сколько купили мячей?
- Периметр ромба $MNCD$ равен 60 см. Найдите длину стороны $NC$.
- В ромбе $MNCD$ сторона $NC$ равна 14, $O$ – точка пересечения диагоналей $MC$ и $ND$ данного ромба, $OE$ – медиана треугольника $MON$. Найдите $OE$.
- Дано множество {150 – 50, 5×20, 200: 2, 58+41}. Укажите выражение, значением которого не является число 100.
- Длина одной стороны треугольника равна 5 см, а две другие стороны имеют длину по 10 см. Определи вид такого треугольника.
- В классе 80% девочек и 20% мальчиков. Постройте соответствующую круговую диаграмму.
- Поезд проехал 100 км и ему осталось проехать 80% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?
- Среднее арифметическое четырех чисел равно 10. Первые три числа равны 10,9; 9,1 и 13,8. Найдите четвертое число.
- Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные орфограммы.
- Сравни. 1) 2√3 и 3√2 2) 3√7 и 8 3) 4√5 и 2√20
- Упрости выражение. √75 - √48 + 5√27 - √0
- Внеси множитель под знак корня. 1) 3√7 2) 6√2 3) 4√2a 4) 8b√a
- Вынеси множитель из-под знака корня. 1) √45 2) √700 3) √75a 4) √90ab²
- Вынесите множитель из-под знака корня: a) $\sqrt{4y^3}$; б) $\sqrt{8y^6}$, если $y < 0$. a) $\sqrt{25y^5}$; б) $\sqrt{18y^2}$, если $y < 0$.
- Сравните значения выражений: a) $\frac{1}{3}\sqrt{54}$ и $3$; б) $4\sqrt{50}$ и $5\sqrt{32}$. a) $2 \text{ и } \frac{1}{4}\sqrt{48}$; б) $5\sqrt{27} \text{ и } 3\sqrt{75}$.
- Внесите множитель под знак корня: a) $3\sqrt{5a}$; б) $-10\sqrt{0,2b}$. a) $5\sqrt{2a}$; б) $-20\sqrt{0,1b}$.
- Используя материал § 3, 4 и 5, карты Приложения учебника, географические справочники и энциклопедию, ресурсы Интернета, заполните таблицу.
- Узнай, какие числа прячутся под треугольником и кругом. Помни, что во всех равенствах одна и та же фигура обозначает одно и то же число. 600 000 + 1 000 + 30 = 905 340 - 000 - 3
- Проверь, верны ли неравенства. 99 × 9 < 691 207 × 4 > 820 209 > 872 : 8 125 < 945 : 7 68 < 774 : 9 160 > 996 : 6
- Построй диаграмму количества солнечных дней по месяцам, используя решение задачи 113. (Обозначай 2 дня одной клеткой.)
- В январе было 14 солнечных дней, в феврале на 6 дней меньше, чем в январе, а в марте в 2 раза больше, чем в феврале. Поставь вопрос и реши задачу.
- Выберите верные суждения.
- В чём было их главное различие?
- Укажите, с помощью каких средств связаны предложения в тексте. 1. Я еле дождался лета: так не терпелось опуститься под воду и увидеть рыб. Наши озёрные рыбы — не диковина. (Н. Сладков) 2. Знал я один скворечник, в котором жила сосновая шишка. Она высовывалась из летка и шевелилась! (Н. Сладков)
- Выберите из предложенных ниже текстовых фрагментов те, которые описывают события, произошедшие в том же веке, что и данное бедствие.
- Прочитайте лингвистическую сказку и ответьте на вопросы. В стране Лингвистике живет одна маленькая, но значительная и красивая частица. Все слова хотели с ней дружить. Особенно корявые Существительные, которые без НЕ были очень некрасивые. НЕ очень жалостливая частица, она помогает таким корявым словам быть красивее, поэтому всегда ходит с ними, помогает им. Вот такая необычная и добрая НЕ живет в стране Лингвистике. Вопросы и задания: 1) О какой орфограмме идёт речь в сказке? 2) Почему некоторые существительные называются в сказке «корявыми»? 3) Составьте список любых четырех корявых Существительных.
- Число молекул воздуха в ограниченном объёме в 1 см³ очень велико – 2,7 × 10¹⁹. Если сделать щель, через которую будет просачиваться по миллиону молекул в секунду, за сколько лет все молекулы покинут этот объём?
- Мощным прессом удаётся сжать даже такой плотный металл, как свинец, до 0,85 начального объёма. Чем объяснить такое значительное сжатие свинца?
- Вы не раз наблюдали, как капли масляной жидкости растекаются по поверхности воды, образуя тонкие плёнки. Почему эти плёнки (при небольшом количестве масла) не могут покрыть всю поверхность водоёма?
- Капля масла объёмом 0,003 мм³ растеклась по поверхности воды тонким слоем и заняла площадь 300 см². Принимая толщину слоя равной диаметру молекулы масла, определите этот диаметр.
- Упростите выражение: $$ \frac{a^2-9}{2a(a+1)} \cdot \left( \frac{6a+1}{a-3} + \frac{6a-1}{a+3} \right) $$
- 3. Выделите причины и последствия борьбы за независимость Нидерландов.
- 2. Как Нидерланды попали под власть Габсбургов? Какие последствия для них это имело?
- 1. Проанализируйте пейзаж на первой странице параграфа. Какие из деталей картины кажутся вам характерными для Нидерландов?
- 83. Найдите угол, образованный биссектрисами двух смежных углов.
- 82. Найдите смежные углы, если: а) один из них на 45° больше другого; б) их разность равна 35°.
- Какие горные территории располагаются в пределах кайнозонской складчатости? а) Гималаи б) Тянь-Шань в) Анды
- Отметьте верные утверждения: а) Строение земной коры под океанами и материками неодинаково. б) Платформа — относительно молодой участок земной коры. в) Место выхода кристаллического фундамента на поверхность называется плитой. г) В осадочном чехле горные породы залегают в основном горизонтально.
- Как на карте «Строение земной коры» вы определите разломы земной коры в океане?
- По карте «Строение земной коры» установите, когда возникли горы. Сформулируйте, как будете выполнять задание. Оформите результаты задания в виде таблицы.
- Установите связь между рельефом территории и строением земной коры. Свой вывод оформите в виде схемы.
- Fill in the gaps to complete the dialogue. Jill: Hi, I'm Jill. Alex: Hello, I'm Alex. Jill: Nice to 1)_____ Alex: I'm from Moscow, Russia. Are you from England? Jill: Yes, I 3) ______ you, Alex. Where are you 2) ______? Alex: Hello, I'm Alex. Jill: How 4) ______ are you, Alex?
- Read the text. Underline the correct words in the sentences below. 1. Chris is 9/10 years old. 2. His class has got 28/24 students. 3. His favourite subject is Information Technology/Physical Education. 4. He likes Science and Maths/English and History too. 5. Chris starts lunch at 12.30/1.30. 6. His favourite day at school is Friday/Thursday. 7. He asks Henry to tell him about his family/school.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.